巩固评建成果　保持奋进态势

董仕荣

　　遵义职业技术学院接受人才培养工作评估已圆满告一段落。评估情况反馈会上专家组的6点肯定使我们颇受鼓舞，而紧随其后的3点建议更让我们深受启发和教益。迎评工作是艰辛的，评估的过程是短暂的，但它的意义深远，作用重大，影响长久。从程序上看，评估这道坎我们似乎已经迈过去了，但巩固和扩大评建成果、继续开拓前进的任务依然艰巨繁重。因此，全院上下务必客观冷静地估价我们取得的成绩和存在的差距，务必清醒地把握面临的形势和任务，务必坚定不移地推进改革和发展，以做大规模和效益、做强个性和特色、做出质量和品牌为目标，保持学院勇往直前、昂扬奋进的良好态势！

　　一、客观肯定成绩，清醒认识差距
　　（一）评建工作取得的主要成绩
　　在市委、市政府的关心和支持下，在全院教职员工齐心协力、热情参与下，学院顺利通过教育部人才培养工作评估。总体上看，在评建工作的推动下，学院进一步明确了办学思想，理清了办学思路，在师资建设、课程建设、教学建设、特色专业建设、校风建设、科学研究、校容校貌和教职工的精神状态等方面都取得了显著成效。主要体现在：
　　1．建立了高质量数据采集平台，促进学院管理水平上台阶。数据采集平台是人才培养工作评估新方案的重要组成部分，建好数据采集平台，有助于学校内部管理的进一步信息化、规范化、科学化。在评估过程中，从全省19所高等职业院校上报的数据采集平台的情况通报看，我院的数据采集平台质量全面合格，没有出现数据问题，这从一个侧面反映出学院评建工作的重要成果。今后，学院将继续把状态数据年报工作做扎实，严保数据的原始性和真实性；同时，我们又要充分发挥好数据平台的功效，积极强化运用状态数据采集平台工作成果的意识，使之更好地服务于教学改革，并真正服务于人才培养质量的提高。
　　2．指标体系材料准备精细，得到专家组的充分肯定。2008年4月9日，教育部出台了新评估方案（教高〔2008〕年5号文件）。学院及时领会新一轮评估精神，及时从旧指标体系中解脱出来，将数据平台作为指标体系的基础来抓，以指标体系作为数据平台的重点内容来落实，切实做到每一个重点考察内容都有相应完善的支撑材料，充分体现了材料的真实性，完整性、可阅性，得到了专家的一致好评。
　　3．基本办学条件显著改善，夯实了人才培养基础。学院坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，着力强化基本办学条件建设，各项生均指标上升。截至2008年10月，学院在校生规模3486人，其中高职在校生1818人，拥有师资队伍133人，基本办学条件有了很大改观，大部分量化指标均达到或超过部颁标准。
　　4．学院党政领导班子团结奋进，有效推进评建工作。学院以评估为契机，提出了“树立科学理念，狠抓规范管理，围绕迎评促建，提高管理水平”的评建目标。党政领导班子带领全院教职工在克服了学院办学基础条件差，招生困难以及四校一所合并后在理念、管理、文化等方面的碰撞等不利因素，千方百计寻求各方支持和帮助。特别是通过以评促建转变了观念、凝聚了人心，锻炼了队伍，改善了办学条件，提高了办学水平，学院面貌焕然一新，步入了良性发展的轨道。
　　5．学院重视教师队伍建设，建立了较为完善的培养管理制度。制定了专业带头人和骨干教师的管理办法，确定了首批专业带头人和骨干教师，并明确了专业带头人和骨干教师的职责。学院鼓励教师提高双师素质，重视对青年教师的培养，近年来有17名教师取得硕士学位，并引进硕士研究生5名（当年计划内还有13名研究生正在招录中），在一定程度上改善了教师队伍的专业结构。此外，还高度重视教师到工厂、企业生产一线加强动手能力的培养。
　　6．注重教学制度建设和教学运行管理，建立了较为全面的教学管理制度，并通过教学检查、评价等多种形式对教学质量进行监控，保证了教学工作平稳运行，调动了教师工作的积极性。
　　7．学院高度重视校企合作，拓宽了学生顶岗实习渠道。学院先后依托人民银行遵义市支行、遵义红色旅游集团公司、喜洋洋购物有限责任公司、遵义罗庄电器市场、贵州信天生物技术开发有限责任公司、遵义市种猪场、贵州长征电气股份有限公司等30余家企业和红花岗区、遵义县、正安县、绥阳县的相关单位建立了校外实训、实习基地，搭建了校企合作、工学结合的人才培养模式平台，为学生实训实习、顶岗实习和就业创造了良好的条件。
　　8．加强学生的思想政治教育工作，注重培养学生职业道德。对高职人才培养，我们不仅重视培养学生可持续发展能力（即培养学生解决问题和分析问题的能力），同时也着力培养学生良好的职业道德。学院制定了一系列行之有效的制度和措施，开展了一系列丰富多彩的校园文化活动，使学生的精神面貌发生了很大变化，素质不断提高。

　　（二）存在的差距
对于学院来说，评估是一次难得的发展动力，更是学院内强素质，外树形象的重要契机。虽然评估已经通过，但严格对按照教高〔2006〕16号文件精神的要求，我们还有相当的差距,是一次“浅层次、低水平的过关。进一步深化教育改革，提高人才培养质量，实现学院提出的“十一五”发展目标，还存在亟待研究和解决的问题。
　　1．专家组对评建工作指出的三大问题，需要及时认真的整改和切实有效的解决：一是对高职教育理念和规律的学习、研究、贯彻需要进一步加强；二是师资队伍结构不尽合理，亟需打造形成专兼结合、结构优化的教学团队；三是学院发展内涵和外延有待深化和拓展，以促进规模、效益与质量的协调。
　　2．人才培养工作评估的通过，只是学院举办高职教育的一次“初检”，是主管部门认可继续办学的“准入证”。换句话说，我们通过了“一只看得见的手”，是一道看得见又必须跨过的坎。最终影响并决定学院走向的是市场“这只看不见的手”，是社会需求这座必须翻越的山。真正的认可必须是市场认可和社会认可。
　　3．评估过后，我们面临着反弹的压力和复评的危机。从反弹上看，受传统习惯的影响，许多在评建中已经纠正和规范的问题可能会死灰复燃，新的制度规范尚需一个磨合期；从复评上看，虽然从行政指令层面上未明确，但是我们必须绷紧这根弦，以此来时时警醒我们的工作，推动我们的整改，努力巩固和扩大评建工作成果。

　　二、清醒把握面临的形势和任务
　　自国务院出台“关于大力发展职业教育的决定”以来，职业教育已进入黄金发展期，传统产业、新兴产业的发展和市场细分给职业教育提出了更高更新的要求，专业设置、课程改革、培养模式、培养方向和学科建设都会因市场这只看不见的手而变化。高职教育发展面临资源相对不足、生源竞争日趋激烈乃至重新整合 “洗牌”的形势，学院必须紧紧依托市场并积极融入市场，不断增强适应市场需求的能力。因此，我们应当准确把握学院发展的历史方位，深刻认识职业教育的特殊性，用发展的目标来凝聚人心、振奋精神、化解矛盾。要找准学院深化改革和推进发展的逻辑起点，始终把提高教学质量作为工作重心，把师资队伍建设作为基础工程，把优化管理作为中心环节，把培育校园文化和打造学院精神作为长期任务，坚持在强化内涵的同时不断扩大外延，推进学院规模、质量、效益的协调发展。

　　三、坚持“三做七抓”，推进改革发展
　　学院评估工作告一段落，我们必须及时明确下步的主要工作目标，这就是要千方百计“做大规模和效益、做强个性和特色、做出质量和品牌”，努力实现学院既定的“十一•五”发展规划。在这“三做”目标的指导下，当前要着力抓好七个方面的工作。
　　一抓整改，巩固评建成果。学院评建工作取得了可喜成绩，得到了专家组的高度认可。但如何摒弃原有传统的、落后的东西，不让其死灰复燃，将评建成果继续保持下去，是当前的一项重大任务。因此，全院上下仍须保持团结奋进的态势，思想散不得，工作松不得，管理放不得，务必要以整改为抓手，切实把专家组的评估意见和建议认真贯彻落实到各项工作中去。
　　二抓建设，落实项目资金。由于学院组建时间短，规模小，校园面积不足，投入不够，教学基础设施薄弱，两校区管理难度大，成本高，已经成为制约学院发展的瓶颈，影响学院办学效益和质量的提升。学院要在积极寻求市委、市政府继续支持的同时，采取有效措施，整合利用社会资源。特别是要抓住今明两年国内拉动内需的机遇，多渠道多方法筹措资金，加大投入力度，加快教学基础设施建设，改善实习实训条件，为扩大办学规模、提高办学水平、实现规模、效益和质量的协调发展奠定坚实的物质基础。
　　三抓机制，完善分级管理。在评建工作中，学院印发了院系两级管理方案，受到评估专家的关注。试行院系分级管理，是学院深化管理体制改革的一个重要举措，也是带动全院改革发展的突破口。要进一步细化方案，充分调动和保护部门、职工的积极性和创造性，利益分配必须向一线倾斜、向教师倾斜，真正做到部门有甜头、教师有奔头、职工有盼头，逐步形成既注重效率、又兼顾公平的分配机制。从长远看，为积极适应市场竞争，学院还要对各教学单位给政策，给机制，激励各教学系（部）作为独立作战的单位，面向市场，参与竞争；脱离母体，建立分院，真正走出一条自我积累、自我发展、自我约束的发展路子。
　　四抓师资，优化教师队伍。师资队伍建设是学院发展的基础性工程。要充分认识建设一支具有高水平专业带头人、骨干教师和数量充足、相对稳定的专兼结合师资队伍的重要性，着力加强专业带头人、骨干教师的培养；要以教高〔2006〕16号文件为准绳，完善教师队伍建设规划，采取增加投入、强化激励、规范管理等措施，加大教师队伍建设的力度，进一步增加师资队伍的数量，优化师资队伍结构。在具体工作中，一要激励教师不断提高学历，晋升称职；二要鼓励、动员、组织教师到市场一线去，到生产经营中去，积累实践经验，丰富实践积累，增强实践能力；三要广泛聘请行业和部门专家，充实学院师资力量。总之，要努力打造一支生产经验丰富、教学水平较高和科研能力较强的教育教学团队。
　　五抓窗口，深化校企合作。学院先后与省内外30多家企业（单位）建立了校外实训、实习基地，搭建了校企合作、工学结合的人才培养模式平台，为学生实训实习、顶岗实习和就业创造了良好的条件。但目前我们与企业的合作仍然处在表层阶段，以“双赢”为目标的深度合作还有很大的空间，特别是在学生顶岗实习、企业职工培训以及产品研发、生产管理等方面还有更广阔的合作领域。从长远看，校企合作、工学结合的目标要争取做到把企业引入学校，让课堂融入市场。
　　六抓管理，强化质量监控。学院要实现规模、结构、质量、效益的协调发展，必须走出一条以管理求质量、以质量创品牌的办学路子。通过迎评，学院在管理方面虽然有了长足的进步，但对高职教育理念和规律的学习、研究、贯彻尚不够深入，特别是转变教育教学观念缺乏强有力的推进措施和经济机制，缺少一批国家级、省级精品课程的品牌支撑；对教高〔2006〕16号文件的认识深度，理解准确度，执行力度还存在差距。因此，要大力加强对高职教育的理念和规律的学习与研究，让教职工在教育教学理念上尽快的适应高素质、高技能人才培养的需要，自觉地将教高〔2006〕16号文件精神落实到专业建设、课程改革以及各项管理工作中，进一步深化教育教学改革，切实提高各项教学管理制度的执行力度，进一步建立健全各项规章制度，提高教育教学的管理水平和效率。
　　七抓服务，增强辐射能力。学院经过五年的建设，办学规模逐年扩大，800元以上实验设备总值已达836余万元。但是设备利用率及服务社会程度较低，不利于职业教育的发展。学院要出台制度和政策，鼓励教学部门利用现有资源，服务社会，采取忙时为教学，闲时为社会的工学结合的实验实训模式，开办前店后厂，前厂后教的实验实训实体；重视职业鉴定机构建设，在认真抓好和充分发挥“一站一所一考点”作用的同时，鼓励各教学系利用现有资源增设职业资格鉴定机构，扩大对内对外服务，提升学院的知名度和影响力。涉农教学部门要充分发挥自身的专业技术优势，面向“三农”、服务“三农”，做到人无我有，人有我优，人优我特。

　　职教有规律，需要探索；市场有铁律，必须遵循。遵义职院通过评估只是万里长征走出了第一步。“看得见的手”抬过去了，“看不见的手”仍然束缚着我们。逆水行舟，不进则退。推动我们破浪前行的法宝只有一个：解放思想，改革创新。我们要一手抓整改，巩固和扩大评建成果；一手抓改革，用政策和机制激活各教学单位，让各系（部）真正成为独立作战的团队，“走向市场、直面竞争”。正如毛泽东同志所说：我们要在战争中学会战争。职院人要在竞争中学会竞争！道路是走出来的，办法是逼出来的。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。进入后评估阶段，学院将带领全院教职员工高举改革创新的旗帜，一路高歌，奋勇前行。